EMEF Mª DO CARMO DA SILVEIRA LIMA Bayeux - PB

RELATÓRIO 2003 DO PROJETO PILOTO DE
INSERÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR

APRESENTAÇÃO

   A tecnologia está presente na educação a fim de facilitar o processo ensino
aprendizagem, tornando a escola um espaço agradável e aproximando-se da realidade do mundo atual, onde a presença das mídias é inquestionável. 

O presente relatório tem a finalidade de esmiuçar a utilização dos recursos tecnológicos na EMEF Maria do Carmo da Silveira Lima , assim como levantar soluções para os problemas que se apresentam.

“O homem concreto deve se instrumentar com os recursos da ciência e da tecnologia para melhor lutar  pela causa de sua humanização e de sua libertação”  (Freire, 1979:22)

DESENVOLVIMENTO 
         Durante o ano de 2003, as atividades desenvolvidas no laboratório da EMEF Maria do Carmo da Silveira Lima, favorecida com os computadores do PROINFO, foram realizadas com acompanhamento técnico e pedagógico.

         Começamos o ano com a elaboração do

Projeto Piloto de Inserção dos Recursos Tecnológicos,

 coordenado pela Educadora Daniele dos Santos Ferreira Dias, o qual baseou-se nas seguintes e fundamentais etapas:

v           Capacitação continuada de professores para utilização dos recursos existentes;

 v          Seleção de PMT’s (Professores Mediadores das Tecnologias) dentro de critérios como responsabilidade, desempenho na capacitação expressando domínio de conteúdo, formação, qualidade das relações interpessoais e motivação.

 v           Desenvolvimento de aulas e projetos pelos professores e PMT’s;

 v           Acompanhamento de execução das atividades pela coordenação do projeto.

         Desta forma, novas competências foram reconhecidas, resultando em melhores desempenhos pedagógicos.

  PONTOS FAVORÁVEIS DO PROJETO

v     Retorno de alunos desistentes,combatendo a evasão, após início de execução do Projeto Piloto;

v     Valorização, pelos pais e comunidade, da escola.

v     Utilização pedagógica  de vídeos, filmadora, computadores, retroprojetor, máquina fotográfica e aparelho de som;

v     Os PMT’s tiveram oportunidade mensal de participar de oficinas oferecidas pelo NTE - Núcleo de Tecnologia do Estado, assim como curso de Informática Educativa;

v         Resgate da cultura popular;

v       Melhoria da interação entre escola/comunidade, disponibilizando o espaço de forma organizada para aqueles que necessitassem;

v        Melhoria do processo comunicativo com a presença do Jornal Pro’fessor;

v     Acesso à linguagem cinematográfica através de filmes variados;

v       Parceria com empresa privada como a Locadora DVD+Vídeo;

v         Desenvolvimento de projetos coletivos;

v     Acesso facilitado ao “Curso de Extensão TV na Escola e os Desafios de Hoje” oferecido pela UNIREDE;

v         Abertura a comunidade para Monitoramento Inteligente favorecendo a formação dos mesmos com cursos de informática;

v     Estreitamento das relações com NTE, PROINFO e TV Escola;

v         Representação do Município em Eventos Estaduais como Programa Intel - Educação para o Futuro;

v     Desenvolvimento de home page da escola;

v     Motivação constante aos professores e alunos;

v         Instalações grátis de Softwares educativos;

v     Baixo custo financeiro ao município;

v       Apoio Institucional da Secretaria de Educação do Município, Direção da Escola e Conselho Escolar.

LEVANTAMENTO DE MANUTENÇÃO REALIZADA  

Situação: Todos os equipamentos estão funcionando. Três estão com Windows desinstalados.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

  O desenvolvimento do Projeto Piloto de Inserção dos Recursos Tecnológicos ocorre de forma surpreendente, visto que grande número de alunos e professores teve, no ano letivo que finda, acesso aos recursos disponíveis na escola.

A importância da presença diária de um PMT por turno, capacitado para tal finalidade, é inquestionável à sistematização das atividades. A experiência vivenciada comprovou este fato com veemência.

É fácil perceber que o sucesso que o Projeto tem obtido no “Maria do Carmo”, sé oriundo de uma trilha repleta de clareza e fundamentação.

As escolas municipais de Bayeux têm condições de oferecer a seus alunos um ensino de qualidade, onde a presença da tecnologia faça parte de seus processos cognitivos. Contudo, para que isto não se torne utópico é imprescindível o envolvimento e conscientização dos educadores e governo local. Tais menções se baseiam numa sensibilização inicial, visto que grande parte dos educadores está conosco há pouco tempo, por terem sido vinculados neste último concurso.

“A verdadeira função do aparato educacional não deve ser a de ensinar, mas sim a de criar condições de aprendizagem. Isso significa que o professor precisa deixar de ser o repassador de conhecimento (...) e passar a ser o criador de ambientes de aprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento intelectual do aluno” (Valente, 1993:6)  

            A sistematização da utilização dos recursos tecnológicos precisa ser tão comum quanto as freqüentes aulas tradicionais, para que aos poucos essas possam dar espaço a novas técnicas e metodologias. A modernização da educação está na atitude docente em parceria com ações governamentais e além disso, no discente que se espera formar.

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